近年來(lái),教育系統(tǒng)積極出臺(tái)一系列重要舉措,不斷推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)兒童閱讀事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。在鄉(xiāng)村學(xué)校,雖然閱讀的硬件條件已日漸完善,但是專職管理人員不足、圖書(shū)室利用率不高、圖書(shū)無(wú)法與學(xué)生精確匹配等問(wèn)題的困擾,導(dǎo)致很多鄉(xiāng)村學(xué)校孩子無(wú)法進(jìn)行有效閱讀。此外,受經(jīng)濟(jì)條件和地理位置等綜合因素影響,部分鄉(xiāng)村孩子家庭教育薄弱,缺乏監(jiān)管與陪伴,加之互聯(lián)網(wǎng)的吸引力,讓他們的閱讀習(xí)慣難以養(yǎng)成。......[更多詳細(xì)] |