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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn通訊員 陳雅芹 汪興龍
在秦嶺腹地的旬陽(yáng)市，一條名為“教育共同體”的紐帶，正將旬陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué)與棕溪初中、關(guān)口初中、曉秦九年制學(xué)校緊緊相連。四校以“共商共管共進(jìn)”為核心理念，在管理協(xié)同、師資流動(dòng)、資源共享、文化融合等領(lǐng)域大膽創(chuàng)新，努力讓每個(gè)孩子都能在家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)教育。
雙向同頻激活師資管理
走進(jìn)棕溪初中的會(huì)議室，2025年3月的教共體首次聯(lián)席會(huì)議記錄清晰可見(jiàn)：四校校長(zhǎng)共同審議通過(guò)《教共體建設(shè)實(shí)施方案》，劃定“年度任務(wù)清單”，明確從發(fā)展規(guī)劃到師資調(diào)配的全流程共商機(jī)制。
“過(guò)去各校‘各自為政’，如今大事小情都擺在‘共同體’的桌面上議。”核心校校長(zhǎng)介紹，教共體建立“聯(lián)席會(huì)議+責(zé)任清單”制度，每學(xué)期定期研究人財(cái)物統(tǒng)籌、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等重大事項(xiàng)，配套出臺(tái)《推進(jìn)工作機(jī)制》等文件，讓城鄉(xiāng)學(xué)校從“松散聯(lián)盟”蛻變?yōu)?ldquo;緊密共同體”。
“在核心校跟崗的三個(gè)月，我學(xué)會(huì)了‘項(xiàng)目式學(xué)習(xí)’設(shè)計(jì)，現(xiàn)在能獨(dú)立帶學(xué)生做跨學(xué)科實(shí)踐了！”成員校教師張孝蕊的成長(zhǎng)，是教共體師資共育的縮影。
教共體推行“四維統(tǒng)籌”流動(dòng)模式：按學(xué)科、年級(jí)、年齡、強(qiáng)弱優(yōu)化配置，目前已有15名青年教師“入核跟崗”，3名新教師經(jīng)歷“首站淬煉”，3名體音美骨干“下鄉(xiāng)走教”。2025年秋季起，每年10%以上的教師將參與雙向交流，破解成員校音體美等學(xué)科師資“斷檔”難題。
自機(jī)制運(yùn)行以來(lái)，四校聯(lián)合制定教學(xué)計(jì)劃4項(xiàng)，統(tǒng)籌調(diào)配設(shè)備資金20余萬(wàn)元，校際決策效率提升60%，管理“碎片化”問(wèn)題得到根本解決。現(xiàn)在成員校教師的公開(kāi)課獲獎(jiǎng)率提升了40%，城鄉(xiāng)師資差距肉眼可見(jiàn)在縮小。
協(xié)同發(fā)展構(gòu)建育人新生態(tài)
教共體建立“四校聯(lián)評(píng)”機(jī)制，從辦學(xué)成效到教師績(jī)效，實(shí)行“一把尺子量到底”，考核結(jié)果與職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤——表現(xiàn)優(yōu)異的成員校主要負(fù)責(zé)人優(yōu)先提拔到核心校交流任職，單位年度考核優(yōu)秀比例提高5%。“現(xiàn)在大家都鉚著勁干，因?yàn)橹?lsquo;干得好’真的有奔頭！”一位成員校教師坦言。機(jī)制的“指揮棒”下，校際主動(dòng)協(xié)作的案例增長(zhǎng)了200%，“要我參與”變成了“我要?jiǎng)?chuàng)新”。
“在初中學(xué)業(yè)水平考試調(diào)研中成員校優(yōu)秀率提升8%，核心校教師指導(dǎo)成員校教研成果獲市級(jí)獎(jiǎng)3項(xiàng)…”總結(jié)會(huì)上，一組組數(shù)據(jù)勾勒出教共體教師的成長(zhǎng)軌跡。
“師德共修”筑牢根基，“特色共融”激活活力。200余名教師參與“德潤(rùn)安康”線上學(xué)習(xí)，讓“立德樹(shù)人”成為共同信仰。棕溪初中的女子籃球、曉秦九年制的紅色教育、二中的排球足球傳統(tǒng)相互取經(jīng)，形成“一校一品”的文化矩陣。
在曉秦九年制學(xué)校的愛(ài)國(guó)教育展廳，教共體師生駐足聆聽(tīng)臺(tái)胞捐建校史；棕溪初中的籃球場(chǎng)上，二中女排冠軍隊(duì)員與同學(xué)們分享“冠軍是怎樣煉成的”；世錦賽、亞青賽冠軍徐星葉的賽艇精神講座在四校巡回，點(diǎn)燃了孩子們“挑戰(zhàn)自我”的夢(mèng)想。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子不僅成績(jī)進(jìn)步了，更有了自信與擔(dān)當(dāng)。
在破題中駛向教育均衡新征程
“同學(xué)們看屏幕，這是西安大興初中的老師在示范‘函數(shù)圖像繪制’……”在關(guān)口初中的“專遞課堂”上，500余名學(xué)生通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)同步上課。教共體構(gòu)建的“1中心+3終端”資源網(wǎng)，已累計(jì)上傳800GB課件、微課，覆蓋全學(xué)科教學(xué)。
4月，西安遠(yuǎn)東二中等校的名師團(tuán)隊(duì)送來(lái)12節(jié)示范課，從班級(jí)管理到分層教學(xué)，毫無(wú)保留地分享經(jīng)驗(yàn)；核心校為成員校更新一體機(jī)15臺(tái)、課桌凳300套，讓鄉(xiāng)村教室“舊貌換新顏”。
經(jīng)過(guò)一系列積極探索，為如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育均衡提供了新的發(fā)展思路。
全面實(shí)施“五統(tǒng)一”（課程、計(jì)劃、教研、檢測(cè)、評(píng)價(jià)）教學(xué)管理，讓城鄉(xiāng)課堂真正實(shí)現(xiàn)“同教材、同進(jìn)度、同質(zhì)量”。啟動(dòng)“管理干部輪崗制”，成員校副校長(zhǎng)赴核心校掛職鍛煉。“銀齡教師數(shù)字技能培訓(xùn)”，讓青年教師一對(duì)一幫扶，讓智慧課堂覆蓋每一間教室。
旬水悠悠，見(jiàn)證著教育公平的堅(jiān)實(shí)足印。從“輸血”到“造血”，從“硬件均衡”到“內(nèi)涵共生”，旬陽(yáng)第二初中教共體正以敢為人先的魄力，在城鄉(xiāng)教育共榮的征途上闊步前行。當(dāng)每一所鄉(xiāng)村學(xué)校都成為人才成長(zhǎng)的沃土，當(dāng)每一個(gè)孩子的夢(mèng)想都能被知識(shí)照亮，這場(chǎng)關(guān)于教育初心的實(shí)踐，終將在秦嶺深處綻放出最絢爛的花朵。
